Y EL CIERRE ES DE USTEDES...

Sin dudas, siempre resulta complicado realizar síntesis cuando se ha trabajado bastante, sobre distintos aspectos y con el aporte de muchos...



 Entonces, sin ánimo de complicarlos pero desde la necesidad de la imprescindible  evaluación personal que nos permite sumar saldos para agregarlos a nuestras mochilas y seguir el camino...la  última consigna para la participación de todxs tiene que ver, justamente, con síntesis y evaluaciones.

- Releer
     . los contenidos de las publicaciones de los días 8/9, 16/9 y 20/11,
     . las participaciones de los compañeros sobre El Ciudadano y la Economía Política de la Comunicación y

      . lo trabajado en  Propaganda Política

... Y en cinco líneas (mínimo) plasmar lo que nos surja como cierre de esta nueva experiencia del segundo cuatrimestre (así de amplio...) . Y, ante cualquier duda, consultar.

Plazo en entrega: lunes 28/11, 23.59 hs.

El sensacionalismo en los medios

Antes de realizar  la devolución de sus participaciones, una vez más quiero sugerir algo en lo que venimos insistiendo los profes desde primer año: LEAN LAS CONSIGNAS. En esta oportunidad, esto es porque, no fueron muchos quienes trabajaron sobre las dos preguntas disparadoras.

Otra cuestión a tener en cuenta cuando realizamos una interpretación sobre hechos, conductas, sectores sociales, etc. es el no caer en generalizaciones que nos llevan a estereotipar y, por lo tanto, a empobrecer y quitar fundamentos a una opinión sólida... Esto, en definitiva, ¡¡¡es lo que critica satirizando Cappusotto !!! Por ejemplo, no todos los políticos mienten ni dejan de cumplir sus promesas, de la misma forma que no todos los medios apelan al sensacionalismo ni buscan vender a cualquier costo.

También, en relación a los estereotipos, Maximiliano destaca la actitud de quienes dicen "Si Argentina fuese un país en serio..." y buscan "ejemplos" en países que produjeron, propiciaron y/o fueron cómplices de las dictaduras latinoamericanas


Y ahora sí, algunos de los conceptos que volcaron y me interesa destacar:

-La apelación al sensacionalismo es un recurso de "poco vuelo"; es abusar de la confianza de el público pone en los medios.

-En lugar de paralizar los medios debieran movilizar abriendo mentes.

-La búsqueda de generar miedo e inseguridad en los oyentes produce en ellos una suerte de "adicción" a ese tipo de noticias (nos acostumbramos a escuchar aquello que quieren que escuchemos), lo que hace crecer en audiencia y generar ganancias.

-Muchos medios disputan el poder a los gobiernos.

-El generar miedos tiene como consecuencia que la gente se ponga en contra de la misma gente...

-Las buenas noticias suelen pasar a un segundo plano.

-Muchas veces el "vender" aparece por sobre la realidad del ciudadano (es importante que aquí hayan utilizado el término ciudadano=sujeto de derecho en lugar de audiencia o público).

-Los mensajes de los oyentes también muchas veces tergiversan y reproducen información errónea.

- ¿Cómo escapar a ser "víctimas" del sensacionalismo mediático que prioriza el rating, las ventas, la construcción de una sociedad llena de temores, el desdén por lo propio, el descreimiento hacia la política y la democracia amplia etc?

. Tomando conciencia (y haciéndola tomar) de que es uno mismo quien decide si consumir estos materiales; si me dejo influir o si decido cómo y con qué me informo.

Felicitaciones a todos/as los que aportaron. Fue un trabajo muy productivo! Guadalupe

NEW ZEALAND

Chicos
Les comento que finalmente recibiremos una asistente de idiomas de Nueva Zelanda.Por eso les propongo este cuetionario:

1-Cuál es la capital de Nueva Zelanda?
2-¿Cuál es el idioma principal?
3-¿Cómo se llama el equipo que integra la selección nacional de rugby?
4-¿Qué día del corriente mes se jugó la final?
5-¿Quién ganó?
6-¿Cómo se llama la danza tribal que bailan los jugadores antes del inicio del partido?(ver el video )
Espero sus respuestas!!!!

All Blacks Haka HD

Una de Capussotto

Bien por los que respondieron la consigna y espero que el trabajo les haya servido para enriquecer la lectura de la propaganda política, de aquí en adelante. De todas formas, luego del trabajo del martes pasado en clase, espero que hayan podido aclarar algunas cuestiones como por ejemplo, el diferenciar los valores a los que apela un aviso de la propuesta del candidato y del slogan, aunque los tres elementos, si la propaganda está bien hecha, guardan una íntima relación entre sí.

Y luego de este paréntesis para responder a lo que nos presenta la coyuntura (cosa que debiéramos hacer siempre desde la escuela...), retomamos el núcleo temático sobre ECONOMIA POLITICA DE LA COMUNICACION iniciado con la propuesta de EL CIUDADANO con una nueva consigna.

Trabajaremos con una parodia (o sea, con un texto que surge de resignificar, de dar un nuevo sentido a un texto original)de un informativo matutino realizada por Diego Capussotto hace un par de años en su programa "Lucy en el Cielo con Capussottos" de la FM Rock and Pop.

Más allá de la exageración propia de este género humorístico (la parodia, la sátira) es innegable la presencia de elementos que son frecuentes en muchos programas periodísticos. La pregunta es: ¿Por qué piensan que se apela tan frecuentemente al sensacionalismo y a la generación de múltiples temores en la audiencia? ¿Cuál será el resultado de eso?

Propaganda política. ¿Qué dicen los candidatos presidenciales en 30"?

A días de las elecciones presidenciales y entre toooodo lo que podemos analizar y comentar en relación a los medios en cuanto a este tópico (¡tendríamos que haberle dedicado la materia entera!) optamos por trabajar algunos aspectos de la propaganda política en contexto.

En la clase pasada, al describir brevemente el proceso de elaboración del aviso publicitario, señalamos entre los primeros pasos la PROPUESTA DE VENTA y la definimos como las características principales que la empresa deseaba resaltar de su producto en el/los aviso/s a elaborar(pag. 40 de la guía).

Trasladando esta idea al campo de la propaganda política proponemos:

Dados los spots televisivos que adjuntamos, elegir 3 y, en cada uno de ellos:

a) descubrir a qué valor/es y/o necesidad/es humana/s se apela. (en 1 o 2 palabras)

b) cuál es la imagen que la fuerza política  y/o el cadidato quiere dejar en la cabeza del ciudadano. (de 1 a 3 palabras)

c) cuál es la "frase de venta" o slogan?

...¿Se animan para después debatirlo ?

El Ciudadano y la Economía Política de la Comunicación

Cuando hablábamos de las Tecnologías de la Comunicación, alguien comenzó a introducir el factor económico del tema, que, por supuesto, en el marco del sistema capitalista, está ligado ligado al del Poder .

Teniendo esto en cuenta, pregunto ¿por qué se les ocurre que, para introducirnos y meternos más de lleno en el tema, el martes vimos en clase "El Ciudadano"  (¡filmada en 1941 por un chico de 25 años!)? ¿Qué encuentran de realidad actual en la película?

Para los que estuvieron ausentes, ¡hay que verla! No sólo para "cumplir" con la materia sino porque está considerada una de las mejores películas de la historia.
Y para los que estuvieron presentes, va un trailer con imágenes significativas como para refrescar algunos de sus momentos principales.

Recuerden que pueden dejar su comentario hasta el miércoles  5 a las 23.59. Y que es importante leer los aportes de todos los compañeros.

Concluyendo

Nadie parece dudar que los avances que día a día se vienen operando en los dispositivos de las tecnologías de la comunicación -fruto, por supuesto, del desarrollo de la mente del ser humano- pronostican un futuro cada vez más mediatizado, lo que da lugar a varios interrogantes:

-Los nativos de hoy,¿serán los inmigrantes de mañana?

-¿Seremos esclavos de las máquinas?

-El uso y el abuso del consumo de estas tecnologías,¿hace que la distancia con la realidad sea cada vez mayor?

-¿Qué miedos deben vencer los que se resisten a estos cambios? (incluyo a algunos ámbitos de la institución escolar)

Pero también aparecen respuestas:

-Estar alertas para no perder la "humanidad" (el contacto; la "piel").

- Los aspectos negativos del uso de las tecnologías de la comunicación (como la invasión a la privacidad) no son más que una consecuencia directa de quienes los usan y/o manipulan. Para ello resulta imprescindible una formación en la responsabilidad de usuarios, tanto en su rol de emisores como de receptores (esto último surge de los trabajos que realizaron en clase el martes pasado).

-En este sentido, los hoy adultos/inmigrantes tenemos el deber de preparar a las nuevas generaciones para los cambios que vienen.

Por último, se introduce otra dimensión (novedosa en relación a lo que veníamos hablando) del avance tecnológico: su costado comercial,el "negocio". Esto dará pie a varios de los temas que trabajaremos a partir de ahora.

Propuesta de Trabajo:

A- Esta vez, la dirigimos especialmente a quienes aún no participaron de estos foros (Corzo, Herrera, Lamas, Núñez, Ortíz ).

Se trata de leer todas las intervenciones de los compañeros formuladas hasta el momento, elegir una y rebatirla fundamentando.


B- Al resto, pedimos que nos cuenten qué fue lo más importante que les quedó del tema de las Nuevas Tecnologías.


C- Y como esta vez no hay "yapa", si alguien encuentra algo en You Tube u otro sitio de internet sobre este tema que quiera recomendar al resto, puede hacerlo.

Ahora a reflexionar y debatir sobre las TICs

Excelente esta primera experiencia y felicitaciones a todxs lxs que participaron, se animaron, se arriesgaron; a los que ensayaron, se equivocaron y persistieron... De eso se tratan los procesos de “aprehendizaje” que nos proponemos a través de estos formatos que aparecen como novedad en la escuela.

.Síntesis de los comentarios.

El aviso presenta a las tecnologías de la comunicación como una parte vital del ser humano, sin las cuales éste sería, en este mundo, un sujeto desnudo,dependiente, indefenso e ignorante. Porque aparecen como una prolongación del cuerpo y los sentidos y, entre otras cosas, se plantean como una “armadura”.

En este caso, las TICs (sintetizadas en un celular) se muestran tan perfectas como el hombre (y tal vez un poco más...), cuyo mundo y su vida están contenidos en un aparato. Hasta parece inevitable que el mismo hombre termine convirtiéndose él mismo en un celular...

Por último, es interesante destacar la música de naturaleza “mística” que apoya cierto clima “filosófico” que ustedes mismos rescatan del aviso, al haberlo interpretado (quizás sin darse cuenta) como una reflexión sobre esta nueva “naturaleza humana” surgida de la conjunción entre cuerpo-mente y tecnologías.

.Propuesta para esta semana.

Ahora bien: todo esto con respecto a los contenidos trabajados en clase y al aviso de LG. Pero...

¿Cuál es la visión personal de cada unx de ustedes sobre estos temas?

¿Qué aspectos positivos y negativos aportan estos vínculos humanotecnológicos?

¿Quién se anima a tirar alguna hipótesis acerca de cómo será el futuro inmediato?

.Pautas:

a) No todxs tienen la obligación de responder todo sino lo que más les interese.

b) Esta propuesta daría más para el debate y al intercambio ...Así que, a ver si se animan a dar el paso.

c)También estaría bueno invitar a que algunos profes se sumen, no?

d) Seguimos fijando el límite de 5 líneas para cada comentario y de las 23.59 del próximo miércoles para la recepción.

Y para terminar, un video de regalo que puede inspirar también algún comentario.

De inmigrantes a nativos...

Palabras de nuestra compañera Mónica Fernández...

"EN LA TIERRA DIGITAL, LOS INMIGRANTES  DEBEMOS ADAPTARNOS A LA ERA TECNOLOGICA PARA  NO QUEDARNOS  EN EL PASADO.  ES UNA CARRERA A LA QUE DEBEMOS PONERLE EL PECHO, EL INTERES Y LAS GANAS DE APRENDER NOS LLEVARAN A CONSEGUIR EL TRIUNFO.LOS NATIVOS NOS ALENTARAN ARMADOS DE PACIENCIA Y COMPRENSION.Y ASI LLEGAREMOS A LA META AGRADECIENDOLES DE TODO CORAZON.

PARA MIS COMPAÑEROS NATIVOS DE LOS INMIGRANTES."

Analysing commercials

Desde Inglés trabajaremos también sobre la publicidad de LG:

1-Escuchen atentamente y descubran las palabras claves del comercial.

2-Completen el texto:

 THE ------------OF A ---------- FIT .
------------ THAT LASTS .
------------
------------FROM  LG.

Good luck!!!

Las TICS, el hombre caracol y la segunda piel...

Inaugurando este espacio de trabajo e intercambio virtual, proponemos la siguiente consigna, en base a lo trabajado en clase y al material de la guía:

1- Ver y escuchar -todas las veces que sea necesario- el comercial de LG que adjuntamos.(En lo relacionado al sonido, aunque esté hablado en otro idioma, las imagenes lo dicen todo y no hace falta traducirlo. En este sentido, interesa la música y el tono de voz utilizado).

2- Interpretar su contenido -sintéticamente, en no más de 5 líneas- en base a lo trabajado en clase y al contenido de la guía  (TICs, celulares, etc).

Nota: Se puede también entrar en debate con las miradas de otr@s compañer@s.

Plazo para publicar: hasta el miércoles 7/9 a las 23.59!

Exitos!!!!!

Más experiencias de Tercero

Yo comencé en segundo año. Mi adaptación fue fácil ya que mi amiga estaba en mi mismo curso y me ayudó a conocer a mis compañeros en aquel  año y amigos ahora en tercero.

La verdad es que no hay nada mas lindo que compartir un curso con personas de diferentes edades, formas de pensar etc. Uno, cuando es chico, desea terminar rápido la escuela y cuando ya estás a punto de lograrlo no queres que pase...

Y es asi el año que viene estaremos todos con el sueño cumplido y orgullosos de nosotros con el diploma en la mano..y no olvidarnos de los profesores q dejaron todo para que nosotros cumplamos nuestros sueños

                                                                                               Jesica Perdigon

Mi paso por esta escuela significó la culminación de otro sueño que de a poco venía escalando para mejorar mis estudios y mis valores y así poder seguir creciendo.Me queda agradecerles a los profesores que han sido constantes con cada uno de nosotros y nos hicieron adquirir nuevos conocimientos..Me iré con historias vividas,gratos recuerdos,buenos compañeros y amigos y sobre todo aprendizaje a lo largo de estos tres años.Ahora nos vamos satisfechos con nuestros logros .Seguirán nuevas historias y nuevos sueños que quieran seguir volando más alto.Sé que las puertas de la escuela estarán siempre abiertas.Sólo nos queda volver a entrar.

Lucrecia Gómez

Llegar a Tercero...

"Cuando comencé el primer año miraba a mis compañeros con desconfianza deseando lograr una buena relación con ellos .Día a día me fui adaptando a ellos y a esta hermosa escuela. Me fui entusiasmando cómo enseñaban los profesores.

Lo que aprendí me sirvió tanto para el campo laboral  como para la vida misma.Me felicito por haberme anotado en este CENS y haber terminado mis estudios.Voy a extrañar a algunos de mis compañeros y a todos mis profesores por la paciencia que me tuvieron.Como vivo a dos cuadras, siempre que vea la escuela recordaré con melancolía mi paso por ella."

                                                                                                                           Estela Fava

"Me llamo Matías Romero.Estoy cursando el tercer ciclo en CENS 60.¿Qué puedo decir de mi paso por la escuela? Todavía me acuerdo del primer día de clases en el cual me preguntaba : ¿Qué estoy haciendo aquí? ¡¡Tantas caras de miedo había!!

Pasó el tiempo y fuimos quedando un grupo de personas maravillosas; nunca pensé encontrarlas aquí. Siempre estuvieron cuando las necesité.

La escuela ha sido para mí como mi propia casa, el lugar donde además de ser profesores todos son buena gente y siempre nos han ayudado. Siempre recuerdo el día en que actuamos con el profe de Literatura,¡la pasamos tan bien...!

Volver a la escuela fue todo un reto pero ahora que estoy terminando siento tristeza.Voy a extrañar las charlas sobre la vida...; pero sobre todo el grupo que conocí. Siento que a mis 30 años  crecí mucho como persona. Gracias a la escuela voy a seguir estudiando para progresar en mi vida."

"Mi transcurso por el CENS fue de pleno aprendizaje. Cuando  mis hijos me preguntaban sobre temas de la escuela  nunca los podía ayudar.Tuve mucho miedo y nervios para poder lograr los objetivos de cada uno de mis profesores  pero fui adquiriendo confianza y comencé a afianzar mis pasos.

Asumí toda mi responsabilidad a pesar de que venía siempre con un nudo en la garganta por sentirme culpable por dejar a mi hija pequeña sola.Y paso a paso fui viendo mis logros y me sentí orgullosa de poder responder a todas las dudas de mis hijos.Gracias a todos los profesores que fueros tan accesibles y nos comprendieron...

 También me llevo unas hermosas personas que me enseñaron mucho y me toleraron:mis compañeros. Mis sueños se realizan en estos últimos meses que quedan por cursar.Tendré el orgullo de darle el título a mi padre de 76 años Ya que soy la única de diez hermanos que lo ha podido lograr.

                                                                                                                     Claudia Montaña

"Ver  a todos chicos nuevos el primer día de clase fue terrible.Los días fueron pasando y me fui adaptando.EL grupo e se amoldó rápidamente .Charlamos sobre nuestras vidas y las  expectativas que teníamos en ese momento.Mi objetivo siempre fue terminar el secundario para demostrame que realmente es posible.

Me llevo unos hermosos recuerdos de todos los profesores y todos los que nos ayudaron .Quiero agradecerles la paciencia que tuvieron con todo el grupo.

Finalmente pudimos formar un grupo de compañeros unidos que lograron su objetivo .Estoy seguro que voy a extrañar al colegio a mis compañeros."

                                                                                                                   Hector Villagrán